“Bildiklerimiz bugünü anlamamıza ancak yeterken, ileriyi görmek gitgide zorlaşıyor. Eğitimin, okulların, öğrenmenin ve öğretmenin geleceği ise belirsizliklerle dolu. Bu yüzden, belirsizliklerin ardındaki yeni normali değil, yeni ihtimalleri arıyoruz.”
Hayat hızla akıp giderken, Öğretmen Ağı çalışmalarını yakalayamamış olabilirsiniz. Artık her ay boyu Öğretmen Ağı’nda #OlanBiten’i derlediğimiz bültenler, ay sonunda www.ogretmenagi.org’da yayında.
“Belirsizliklerin ardındaki yeni normali değil, yeni ihtimalleri arıyoruz. Bir araya gelerek sizi, içinde bulunduğumuz yeni imkânlar üzerine düşünmeye davet ediyoruz. Biz kim miyiz? Öğrencisinden ayrı kalsa da gidip balkonundan el sallayan, velilerin kaygısını paylaşan, uzaktan eğitim döneminde doğan boşlukları doldurmak için var gücümüzle çalışan öğretmenleriz.”
Dijital teknolojiler hepimiz için temel bir ihtiyaca dönüştü. Uzaktan eğitim süreciyle birlikte öğretmenler ve öğrenciler dijital araçları geçmişe kıyasla çok daha yoğun kullanmaya başladı. Uzaktan eğitime yeniden dönüşle birlikte, dijital araçları kullanmanın yanı sıra bu araçların anlamlı pedagojik değişim için kullanılması daha da önem kazanıyor. ARKA PLAN’ın bu bölümünde dijital pedagoji kavramını öğretmenlerin görüş ve deneyimleriyle tartışmaya açtık.
Pandeminin ilk günlerinden bu yana, çeşitli deneyim paylaşımlarında, toplantılarda ya da anket ve konuşmalarda öğretmenler sıklıkla şunu dile getirdi: “Hepimizin eğitimde rolleri değişti, sorumlulukları dönüştü. Eğitimi yeniden düşünmemiz lazım.”
Salgınlar, yangınlar, depremler… Savaşlar, iklim krizi, yoksulluk… Değişen koşullar bizi her seferinde yeni bir normale sürüklüyor. Bildiklerimiz bugünü anlamamıza ancak yeterken, ileriyi görmek git gide zorlaşıyor. Eğitimin, okulların, öğrenmenin ve öğretmenin geleceği ise belirsizliklerle dolu.
En zor zamanlarda bile, öğretmenlerin geliştirdiği çözümler tüm eğitimcilere umut veriyor. Pandemi sürecinde umut veren örneklere alan açmak için Harvard Üniversitesi, Indiana Üniversitesi, Melbourne Üniversitesi gibi dünyanın önde gelen üniversitelerin eğitim fakültelerinden akademisyenlerin oluşturduğu "Silver Lining for Learning" yayını son blog yazısında Öğretmen Ağı'nı ağırladı.
İzmir Seferihisar merkez üssünde gerçekleşen 6.6 şiddetindeki deprem bölgede ciddi bir tahribat ile sosyal ve psikolojik bir sarsıntı yarattı. Öğretmen Ağı olarak depremden fiziksel veya psikolojik olarak etkilenen, uzaktaki ve yakındaki öğretmen, idareci, ebeveyn ve çocukların bu dönemde yararlanabileceği çalışmaları Ağ’ın yaygınlaştırma gücü ile herkese açmak istiyoruz.
“Mesleki tecrübem olsa da endişe, heyecan, korku ile karışık duygular içindeyim.”
“Sosyal mesafeli etkinlikler ve uygulamalar düşünüyorum örneğin ama bildiklerimi revize edemiyorum, dönüştüremiyorum. Her an çocukları ve kendimi riske atacakmışım gibi hissediyorum her hareketimle.”
Bir okulda öğrenciyi çevreleyen neredeyse her şey, eğitim ortamı kapsamı içinde düşünülür. Uzaktan eğitim ile birlikte ise evlerimiz yeni bir eğitim ortamı haline geldi. Salgın öncesinde eğitim ortamlarını analiz eden göstergeler çoğunlukla ilgiliydi. Peki evlere taşınan eğitimi izlemek ve değerlendirmek için nelere ihtiyaç var? ARKA PLAN’ın bu bölümünde, her çocuğun nitelikli öğrenme ortamına sahip olabilmesi için gereken çevresel koşulları, hayatın eve sıkışmasıyla birlikte doğan fiziksel ve psikolojik sorunları mevcut verilerle tartışmaya açıyoruz.
