Geçmiş Etkinlikler

Ayrımcılığın, eşitsizliğin, dışlanmanın, ihmalin en net haliyle görüldüğü alan olarak özel gereksinimli öğrencilerin eğitim hayatı kapsayıcı bir eğitim ve  kapsayıcı toplum olma yolundaki en önemli eşik olarak karşımıza çıkmaktadır. Öğretmen Ağı’nın değerleri ve ilkeleri ile birlikte özel eğitimde yaşanan güncel ve sistematik hale dönüşmüş sorunlar düşünüldüğünde bu alanda çalışan bir adhokratik topluluğun ihtiyacı açıkça görülmektedir. 2011’den bu yana M.E.B’te Rehber Öğretmen olarak çalışan…

Eylem Araştırmacı Öğretmen Topluluğu (EYAR) Tekrar Yola Çıkıyor Mültecilik odaklı EYAR topluluğu, bir kez toplanmış, deprem nedeniyle faaliyetlerine ara vermişti. Deprem sonrası yaşanan iç göç dalgasıyla yeni sorunlar ortaya çıktı, mevcut şartlar daha da zorlaştı. Dolayısıyla, okullarda kapsayıcı pratikler geliştirmenin önemi de arttı. SEÇBİR de sahada hem nakil hem mülteci öğrenciler üzerine bir araştırma kurguluyordu. Neticede iki ekip güçlerini birleştirmeye ve topluluğun odağını…

Öğretmenin gündeminde halihazırda bulunan öğretmen itibarının zedelenmesi, derinleşen yoksulluk, mesleki tükenmişlik ve yorgunluk gibi meseleler yaşanan depremin ardından etkisini daha derinden hissetirmekte. Mevcut şartların daha sert, öğretmenlerin pozisyonunun ise daha güvencesiz ve kırılgan olmasından dolayı “iyi olma hali”ni korumanın daha zor ve sürekli mücadele edilmesi gereken bir şey olduğuna şahitlik ediyoruz. Peki ama nedir bu ”öğretmenin iyi olma hali”? Bu soruya yanıt vermek adına…

Değişim Elçisi olmak isteyen öğretmenlere bir çağrımız var. Öğretmen Ağı olarak peşinde olduğumuz değişim hedefini paylaşan ve Ağ ile yakın çalışan gönüllü öğretmenler, kısaca “Değişim Elçisi” olarak anılır. Değişim Elçisi öğretmenler, kendi mesleki ve kişisel güçlenme yolculuklarına devam etmek için meslektaşlarıyla deneyimlerini paylaşır, ihtiyaç duydukları kişi ve kurumlarla tanışır, işbirlikleri geliştirir, 'adhokratik' topluluklar oluşturur. Yetkinliğini ve deneyimlerini paylaşmak ya da…

Güvenli, katılımcı ve eşitlikçi öğrenme ortamları bireylerin yaşanılan travma etkileriyle baş etmelerinde ve yaşam boyu ihtiyaç duyulan dayanıklılığı geliştirmelerinde önemli role sahiptir. Okul ve sınıflar içinde bu iklime sahip alanlar yaratmak bireyin gelişimi için oldukça önem taşımaktadır. Bunun sağlanması için destek olacak yöntemlerden biri olan sosyal duygusal öğrenme; olumsuz yaşam deneyimleri olsun olmasın bireyin yaşam becerilerini güçlendirmeye odaklanır. Travmaya duyarlı yaklaşım…

SEÇBİR-Öğretmen Ağı işbirliğiyle düzenlediğimiz deneyim paylaşımları serisinin üçüncüsünde, sınıfın güvenli bir topluluk haline gelmesi için temel bir koşul olan öğrenci katılımı konusunu ele alıyoruz. Okulda öğrenci katılımını hayata geçirmek için güvenli alanlar, ifade araçları, dinleme sorumluluğu ve yaşama etki edebilmek anahtar kelimelerdir. Okulda çocuğun katılım hakkı hayata geçtiğinde öğrenciler dayanışma konusunda yetkinleşir, yaşadıkları sürecin nesnesi olmak yerine öznesi haline…

Ülkemizde yaşanan depremin ardından artan travma ve anksiyete günlük hayatın önemli bir kısmını kaplayarak yaşama karşı yabancılaşmamıza ve adeta nefesimizin kesilmesine yol açtı. Oysa nefes; bedenimiz ve dünya arasındaki teması sağlayan, yaşam ve duygularımız arasındaki önemli bağlantılardan biridir. Doğru ve etkili nefes alarak yaşanan travma ve stresin etkilerini azaltıp iyi olma halimizi korumak için küçük ama etkili adımlar atmak mümkün. Peki ama bu adımları atmak için neler yapabiliriz?…

Değişim Elçileri olarak 16 Mart’ta 20:00’da Zoom’da buluşuyoruz! Herkesi, Değişim Elçileri Mart Buluşması için Perşembe akşamı toplanmaya davet ediyoruz. Ağ’da farklı içerikler etrafında sık sık bir araya gelsek de, büyük topluluk olarak da bir araya gelmeye ihtiyacımız var. Bu sebeple, topluluk olarak birbirimizden haberdar olmak, planlamalarımızı birlikte yapabilmek, ihtiyaç ve kutlamalarımızı paylaşmak amacıyla ayda bir kez buluşuyoruz.  Mart ayı Değişim Elçileri buluşmamızı 16 Mart…

Ülkemizin yaşamış olduğu depremler sonrası, hepimiz depremden doğrudan veya dolaylı olarak, farklı oranlarda  etkinlendik. Yaşanan kötü deneyimlerle mücadele etmek için vaziyeti, yaşanan deneyimi anlamlandırma ve bireyin iyi olma halini destekleyen çalışmaların içinde olmak çok önemli. Bu yönde adım atmanın en önemli aşamalarından biri de kuşkusuz travmanın ne olduğunu anlamak olacaktır. Bu bağlamda travma ve travmanın doğasini psikanalatik yaklaşımla anlamlandırarak iyi olma halimizi…

6 Şubat tarihinde Kahramanmaraş merkezli gerçekleşen ve 11 şehri etkileyen depremin ardından en çok konuşulan gündemlerden biri de eğitim. Eğitim alanında neler yapılabileceği, okulların afetin etkileriyle baş etmedeki gücü ve önemi, afet bölgesindeki eğitim ihtiyaçlarına doğru yaklaşım ve modellerle yanıt verme üzerine birçok tartışma yaşanıyor. Tam da böyle bir ortamda herkesi, 1999 Marmara Depremi’nin ardından depremden etkilenen çocuklara ücretsiz ve nitelikli eğitim ve barınma imkânı…