Mart 2, 2019 Saat: 12:00-17:30 Görselleştirme dendiği zaman ne anlıyoruz? Görsel tasarım deyince, aklımıza sadece çizim mi geliyor? Esasında görselleştirme, çizimlerden çok daha fazlası; yaratıcı bir düşünme biçimidir. Kendimizi ifade edişimizi, bulunduğumuz mekanı ve elimizdeki malzemeleri nasıl kullandığımızı, çevremizle kurduğumuz ilişkileri değiştirir ve dönüştürür. 1 Öğretmen 1 Disiplin atölyelerinin yenisi, “Yaratıcılığın Keşfine Yolculuk” kez bir öğretmen ile bir tasarımcıyı bir araya…

Şubat 23, 2019 Saat: 13:00-15:00 Okullarda şiddetsiz bir iletişim kültürü oluşturmanın yolu, öncelikle herkesin varlığının kabul edilmesinden geçer. Bunun için, kullandığımız sözcüklerden ve davranışlarımızdan şiddeti nasıl arındırabileceğimizi keşfetmemiz gerekiyor. Öğretmen Ağı’nın Yaratıcı Problem Çözme Programı’nda, “Okullardaki şiddet içeren iletişimi nasıl en aza indirebiliriz?” sorusuna cevap arayan öğretmenler, deneyimlerini aynı derde sahip meslektaşları ile paylaşmak için bir araya…

Şubat 23, 2019 Saat: 13:30-15:00 Müzeler, tıpkı sınıflar, okul bahçeleri, spor salonları gibi, çocukların gelişimine katkı sunan birer öğrenme mekanı. Öğrencilerin müzelere duyduğu ilginin artması ise, öğretmenlerin bu mekanları nasıl kullanabileceklerini keşfetmeleri ve müze gezilerini ilham veren bir deneyime dönüştürmeleri ile mümkün. “Müzelerin ilham veren alanlar olmasını nasıl sağlarız?” sorusuna öğretmence yanıtlar aranarak “Müze Yolcusu Kalmasın” Karşılaşmalar etkinliği, öğretmenlerin…

Öğrenmeye dair merakı arttırmak için icat çıkarmak, yeni fikirler üretmek, bu fikirleri uygulamak ve uyguladıkça geliştirmek gerekir. Bu deneyimleri paylaşacak alanların varlığı, hem eğitimde geliştirilen iyi örneklerin çoğalmasını, hem de eğitimcilerin merak ettiklerini tartışabilmelerini, birbirlerinden beslenmelerini sağlar. Öğretmen Ağı’nın yürütücülüğünü üstlenen Eğitim Reformu Girişimi’nin her yıl düzenlediği Eğitimde İyi Örnekler Konferansı deneyimlerinin paylaşıldığı “Eğitim…

Merak, öğrenmenin ve düşünme becerisinin arkasındaki gizli güçtür. Her çocuk merakla doğar ve merakla büyür. Çevresinde olup bitenleri merak ederek tanır, tanıyıp öğrendikçe de hem kendisini hem içinde yaşadığı dünyayı anlamlandırır. Peki okullarımız, çocuğun doğasındaki bu merakı ne kadar besler ve öğrenme için bir araca çevirmeyi ne ölçüde başarır? İstanbul’da gerçekleşen ve 4 haftalık 2 buluşmadan oluşan Yaratıcı Problem Çözme Programı’nda. “Öğrencilerin öğrenme merakını nasıl artırabiliriz…

Bir arada barış içinde yaşamanın yolu, farklı kültürlerden ve birbirimizden öğrenmekten geçiyor. Çünkü eğitim ne yalnızca ders kitaplarından ibaret, ne de yalnızca sınıflarla sınırlı. Peki, kültürlerarası öğrenme, küresel yeterlilikler ve farklı eğitim tekniklerinden bir arada yaşamı ve geleceği inşa etmek adına neler öğrenebiliriz? Değişim programlarının nasıl ön yargılarımızı kırmamıza ve aktif vatandaşlar olmamıza katkı sunduğunu keşfettiğimiz “Kültürlerarası Öğrenme ve Barış” Karşılaşmalar…

Kapsayıcı tasarımın eğitim, teknoloji ve inovasyon bağlamında engeli olan öğrenciler ve bireyler için fırsat eşitliği yaratabilecek örneklerini yaygınlaştırmak, erişilebilirlik, kapsayıcılık ve engellilik hakkında farkındalık yaratmak amacıyla düzenlenen “Eğitim ve Teknolojide Kapsayıcı Tasarım” Karşılaşmalar etkinliği, 22 Ocak’ta Zorlu Holding'in ev sahipliğinde gerçekleştirildi. Değişim Elçilerinden Sözer Vurgun, Duygu Kayaman, Kürşat Ceylan ve Emre Zorlu'nun yürütücülüğünde; Melisa Soran'ın…

Çocukların sınıf ya da öğrenme ortamlarındaki katılımcı ve barışçıl öğrenme deneyimlerini geliştirmek, onların duygularını anlamaya çalışmak ve ihtiyaçlarını belirlemekten geçiyor. Etkinlik sırasında atölye yürütücülerinden gelen yönlendirmeler doğrultusunda duyguları anlamaya, hangi duygunun nasıl bir ifade yöntemine sahip olduğunu ya da olabileceğini ifade etmeye yönelik çeşitli çalışmalar gerçekleştirildi. Atölye sırasında kısa olaylardan bahsedip buna göre hangi duygu tarafını seçmek…

Her sınıfta birbirinden farklı pek çok çocuk var ve bu çocukların her biri, çeşitli becerilere sahip. Öğretmenler, ancak bu çeşitliliğin farkına vardıkça, herkesi kapsayan ve demokratik bir eğitim ikliminin oluşması mümkün olur. Katılımcı bir öğrenme deneyimine katkı sunmak üzere 5 Ocak saat 13.00 ile 17.00 arasında Adana’da düzenlenen “Yapabilirim Meclisi” Atölyesi, çocukların becerilerinin üretime dönüşmesini sağlamak için öğretmenlere yöntemler sundu. Öğretmen Ağı araçlarından “Öğretmenden…

Türkiye’de 1 milyonun üzerinde öğretmen var ve bu öğretmenlerin her biri, farklı ilgilere, kişisel ve mesleki beceriler ile uzmanlıklara sahip. Tüm bu farklılıklardan beslenmek için öncelikle birbirimizle tanış olmamız gerekiyor. Tanışmanın yolu ise, beden dilimizle neler anlattığımızı fark etmemizden geçiyor. 26 Aralık’ta Sakarya’da düzenlenen “Beden Dilim Ne Anlatıyor?” atölyesi, beden dilimizle neler aktardığımızı keşfetmenin peşine düştü. Öğretmen Ağı Değişim Elçileri’nden Tûbâ Işık Eroğlu…