Geçmiş Etkinlikler

Playback tiyatro, kapsayıcılığın önündeki en büyük engel önyargılarımızla yüzleşmek, empati, öz farkındalık ve öz yönetim becerilerimizi geliştirmek için etkili bir yöntemdir. “Kapsayıcı Eğitim Playback Tiyatroyla Nasıl Sağlanır?” bu kez bir öğretmen ile bir yaratıcı drama ve playback tiyatro eğitmenini bir araya getirdi. Atölyede, kapsayıcı bir eğitim ortamı için playback tiyatro kullanımına dair sınıf içi uygulamalar paylaşıldı. Yaratıcı Drama Eğitmeni Şeniz Turan ve Öğretmen Ağı Değişim…

Geleneksel zorbalığın örtülü bir biçimi olan siber zorbalık, cep telefonları, internet siteleri, sosyal medya ortamları, sohbet odaları ve elektronik postalar dâhil olmak üzere pek çok farklı biçimde gerçekleşmektedir. Hayatımıza hızlı bir şekilde girip yayılan bu yeni zorbalık biçimiyle baş etmek ise imkansız değil. “Siber Zorbalık ve Mağduriyet” başlıklı Karşılaşmalar etkinliğinde, siber zorbalık durumları üzerinden zorba, mağdur, seyirci gibi roller, siber zorbalık biçimleri ele alınarak,…

“Siber Zorbalık” başlıklı Öğretmenden Öğretmene etkinliğinde, siber zorbalık durumları üzerinden zorba, mağdur, seyirci gibi roller ile siber zorbalık biçimleri ele alınarak, bu durumların gençler üzerindeki etkileri ve katılımcıların bu durumu nasıl anlamlandırdığı üzerine odaklanıldı. Gökhan Karaosmanoğlu’nun yürütücülüğünde ve Öğretmen Ağı Değişim Elçisi Meriç Dönmez moderatörlüğünde, 11 Mayıs Cumartesi günü 13.30 - 15:00 saatleri arasında Cafer Sadık Abalıoğlu Kültür Vakfı’nda gerçekleşti…

Mayıs 5, 2019 İçinde yaşadığımız dünyadaki keşfedilmiş, icat edilmiş her ne varsa, merak edildiği için var. Yaşantımız için temel bir ihtiyaç olsa da merak, olumsuz sonuçları ile anılıyor ve baltalanıyor. Merakı, okullardan başlayarak hayatın her alanında yeşertmek, eğitimin tüm paydaşları için hayati bir ihtiyaç. Mart - Nisan 2019 aylarında Ankara’da düzenlenen Yaratıcı Problem Çözme Programı kapsamında geliştirilen “Merako” uygulaması “Ya Merak Etmeseydik?” başlıklı Deneyim Paylaşımı…

Mayıs 4, 2019 Hepimiz, merak etme içgüdüsüyle dünyaya geliyoruz. Ne var ki, yaşları ilerledikçe çocuklar hata yapmaktan ve soru sorunca ciddiye alınmamaktan korkuyor, bu korku onların merak duygusunu ifade etmelerinin önüne geçiyor. Öğrencilerin soru sormaları teşvik edilirse, ancak o zaman merakın yeşermesi mümkün olur. Mart - Nisan 2019 aylarında Ankara’da düzenlenen Yaratıcı Problem Çözme Programı kapsamında geliştirilen “Uçuşan Sorular” uygulaması, Deneyim Paylaşımı etkinliğinde tanıtıldı…

Mayıs 4, 2019 Öğrenmenin temelinde, merak duygusu yatıyor. Ne var ki, öğrencilerin öğrenme merakı sık sık “daha o konuya gelmedik”, “dersi kaynatma” gibi kalıplarla baltalanıyor; öğrenciler hata yapmaktan korktukça sordukları sorular azalıyor. “Soruyla Buluşan Meraklar” başlıklı Deneyim Paylaşımı etkinliğinde, Mart - Nisan 2019 aylarında Ankara’da düzenlenen Yaratıcı Problem Çözme Programı kapsamında geliştirilen “Merak Molekülleri” uygulaması tanıtıldı. Sezgin Taş, Selcen Tuğba Aytaş, Ümran…

Mayıs 3, 2019 Hepimiz merak etme içgüdüsüyle dünyaya geliyor, kendimizi ve çevremizi tanımaya merak ederek başlıyoruz. Ne var ki merak, toplumda sıklıkla olumsuz sonuçları ile anılıyor. Öğrencilerin öğrenme merakını teşvik etmek için, soru sormanın, merak etmenin yargılanmadığı ortamları yaratmalıyız. “Merakı Takdir Eden Sınıflar” başlıklı Deneyim Paylaşımı etkinliğinde, Mart - Nisan 2019 aylarında Ankara’da düzenlenen Yaratıcı Problem Çözme Programı kapsamında geliştirilen “Merak Timi”…

Dijital teknolojilerin gelişmesi ile kendimizi ifade ediş ve algılama biçimimiz, çevremizle nasıl iletişim kurduğumuz, kısacası hayatlarımız büyük ölçüde değişti. Bu yeni dünyanın içine doğan çocuklar; bilgiye ulaşmak, öğrenmek ve sosyalleşmek için kendinden önceki kuşaklara kıyasla daha fazla ve yoğun biçimde çevrimiçi ortamları kullanıyor. Dijital iletişim teknolojilerinin ortadan kaldırdığı mekan ve zaman sınırı, bir yandan yeni ve başa çıkması güç sorunları da beraberinde getirdi. Türkiye’…

Nisan 10, 2019 Çocukların gündelik yaşantılarının çoğunu geçirdikleri okullar, onlara fikirlerini ifade edebilecekleri ve kendileriyle ilgili kararlara katılabilecekleri pek çok fırsat sunar. Çocukların katılımı merak, keşfetme ve öğrenme güdülenmeleri ile desteklendiğinde ise, ortaya büyüleyici sonuçlar çıkar. “Merakı Çocuk Katılımı ile Sürdürmek” Karşılaşmalar etkinliği, merakın sürdürülebilirliği ile çocukların gerek kendi yaşamında gerekse de yaşadığı ortamı etkileyen kararlara…

Nisan 9, 2019 İçinde bulunduğumuz mekanlar, dünyayı algılayış biçimimizi etkiler. Sınıflar ve diğer öğrenme ortamları çeşitli uyaranlara sahip olduğunda ise, öğrencilerin öğrenme merakının tetiklenmesi mümkün hale gelir. “Merak Macerası” başlıklı Deneyim Paylaşımı etkinliğinde, Ocak - Şubat 2019 aylarında İstanbul’da düzenlenen Yaratıcı Problem Çözme Programı kapsamında geliştirilen “Merak Macerası” uygulaması tanıtıldı. Berna Aslan, Güler Baybora, Hasan Esen, İklim Bahar Gören ve Nehir…