Geçmiş Etkinlikler

Atlas Dergisi yazarı Alkım Doğan, gezginlik; çocukluktaki merak ve keşif tutkusunun bize getirdikleri; seyahat yazarlığı, yeryüzünün dilini öğrenmeye çalışırken kendi dilini aramak; dünyanın kokuları, sesleri, gözden ırak köşeleri ve yol hikayeleri üzerine bir konuşma yaptıktan sonra Öğretmen Ağı Değişim Elçileri öğretmenlerimizden Gözde Uysal 2017 Şubat ayında Finlandiya’ya düzenlediği eğitim gezisinden ve daha önce gerçekleştirdiği Polonya Erasmus deneyimlerinden bahsetti. Konuşmaların…

Disiplinlerarası bir buluşma noktasında, öğretmenlik ve mimarlık alanlarının ihtiyaç ve çözümlerinin buluştuğu, katılımcı öğretmenlerin ve Herkes İçin Mimarlık Derneği’nden mimarların birlikte düşünüp ürettiği, küçük müdahalelerle eğitim ortamlarının ihtiyaçları karşılamaya elverişli hale getirilmesinin nasıl mümkün kılınabileceği ile ilgili tartışılan atölye, eğitim alanları maketlerinin üretilmesiyle sona erdi.

Biga’da gerçekleşen ilk Karşılaşmalar özelliği taşıyan bu etkinlik; Mina Yancı tarafından yapılan Öğretmen Ağı tanıtımı ile başladı sonrasında Sosyal Psikolog Prof. Dr.  İpek Gürkaynak, iletişim konusundaki birikimlerini paylaştı. Öğretmen Ağı Değişim Elçisi Öğretmeni Sibel Ezgi Epik’in moderatörlüğünde gerçekleşen konuşmada, sağlıklı ve etkili iletişimin nasıl mümkün olacağına değinip, bu ihtiyaca, katılımcılarla birlikte farklı pencerelerden bakıldı. Etkinlik soru-cevap kısmı ile sona erdi.…

Küçük Prens grubunun üyelerinden Berna Aslan ve Burcu Yıldırım, yaptıkları çalışmalar sonucu, yaratıcılığın önündeki en büyük engellerden biri olduğunu fark ettikleri ‘hata yapma korkusu’na ve öğrencileri bu korkusunun ötesine geçmeye davet etmek için oluşturdukları yöntemlere odaklandılar, sınıf içi uygulamalarını atölye katılımcılarıyla paylaştılar. Etkinlik, çember konuşmasının, tartışmaların ve soru-cevap bölümünün ardından sona erdi.

15.02.2018’de, Bilgi Üniversitesi Sosyal Kuluçka Merkezi’nde gerçekleşen Karşılaşmalar #15'te, Şahin Çevik moderatörlüğünde Escuela Nueva modeli üzerinden kırsalda eğitim ve eğitim fırsatları üzerine tartışıldı, başka bir eğitim imkanının ihtimali üzerine deneyimler paylaşıldı ve tartışmalar yapıldı. Katılımcıların da dahil olduğu soru-cevap bölümünün ardından etkinlik sona erdi. Etkinlik Videosu İzle

Şubat-Mart döneminde "Okullarda artan şiddeti yapıcı bir iletişim kültürüne nasıl dönüştürebiliriz?" sorusu üzerine çalışan 35 öğretmen; 10-11 Şubat, 24-25 Şubat, 10-11 Mart, 24-25 Mart tarihlerinde gerçekleşen dört buluşmada Tasarım Odaklı Düşünme metodolojisinin adımlarını öğrendi ve sahada uyguladı. - İlk buluşmada Tasarım Odaklı düşünme metodolojisinin ilk adımı olan “Anlama” üzerine konuşuldu. Öğretmenlerimiz, gruplar halinde, okullarda artan şiddet probleminin içinde kendilerine bir odak…

10 - 11 ve 24 - 25 Şubat tarihlerinde Prof. Dr. Kenan Çayır ve Prof. Dr. Murat Günel’in yürütücülüğünde gerçekleştirilen Temel Düşünme Becerileri Atölyeleri’nde katılımcı öğretmenlerde düşünme becerileri gelişimini desteklemek amacıyla atölye çalışmaları gerçekleştirildi. Bu becerilerin bireylerin günlük hayatlarında ve sınıf içi durumlarda nasıl tetiklenebileceği üzerine çalışıldı. Richmond Otel Taksim ve Bomontiada ATÖLYE

31 Ocak - 1 - 2 - 3 Şubat tarihlerinde Prof. Dr. Kenan Çayır ve Prof. Dr. Murat Günel’in yürütücülüğünde gerçekleştirilen Temel Düşünme Becerileri Atölyeleri’nde katılımcı öğretmenlerde düşünme becerileri gelişimini desteklemek amacıyla atölye çalışmaları gerçekleştirildi. Bu becerilerin bireylerin günlük hayatlarında ve sınıf içi durumlarda nasıl tetiklenebileceği üzerine çalışıldı.

Birleşmiş Milletler Çocuk Hakları Sözleşmesi’ne göre her çocuğun, yaşama-gelişme, ayrım gözetilmeksizin eşitlik ve kendisini etkileyen kararlara katılım hakkı vardır. Bu nedenle okullar, bütün çocuklara eşit olanaklar tanımalı, gelişimini destekleyen kaliteli bir eğitim vermeli ve farklılıklarına saygı duymalıdır. Kısacası okullar ‘’çocuk dostu’’ olmalıdır. UNICEF’in çalışmaları ile başlayan “çocuk dostu okul” kavramı okul binaları, çevre düzenlemeleri, kaynak ve materyaller, öğretmen,…

Melda Akbaş ve Işık Tüzün’ün yaptığı konuşmada sınıf içi başarıyı arttıran uygulamalardan, etkilerinden ve Fark Yaratan Sınıflar projelerinden söz edildi. Çocukların değişen şartlarda farklı becerilere ihtiyaçlarının olduğu üzerinde durulan konuşmada, eğitim ortamları ve eğiticilerin çocukların bu becerileri kazanması için nasıl desteklenebileceği üzerinde duruldu. Ashoka’nın ‘’Fark Yaratan Beceriler’’ olarak adlandırdığı empati, ekip çalışması, liderlik, problem çözme, yaratıcılık becerilerini…