ÖĞRETMENLER İÇİN FARK YARATAN BECERİLER
- 25 Mayıs 2019, Cumartesi
- 15:00 - 16:00
- Paşakent Mahallesi Mehmetçik Caddesi
Hayatımızın her alanında başkalarının hisleri ve bakış açılarına empatiyle yaklaşma doğru iletişimin temelidir. Empati kültürünü sınıf ortamına taşıyarak, hem öğretmen hem öğrencinin kişisel ve akademik gelişimine katkı sağlayabiliriz. Peki nasıl?
Çocuklar İçin Ashoka programının Fark Yaratan Beceriler projesi kapsamında, 60’a yakın eğitimci ve sosyal girişimcinin empati kültürü yüksek ve sosyal ve duygusal ihtiyaçların karşılandığı bir sınıf ortamı yaratılmasına dair deneyim ve içgörüleri ile ürettikleri ipuçlarını ve araçları Öğretmenden Öğretmene etkinliğinde paylaştı. Etkinlik, Melda Akbaş’ın yürütücülüğü ve Miray İşler’in moderatörlüğünde, 25 Mayıs Cumartesi günü, 13:30 - 14:30 saatleri arasında Bandırma Halk Eğitim Merkezi’nde gerçekleşti.
Öğretmenden Öğretmene, öğretmenlerin, ilgi ve uzmanlık alanlarından, bireysel ve mesleki becerilerinden yola çıkarak geliştirdikleri ve kendi iyi örneklerini meslektaşları ile paylaştıkları atölyelerdir. Etkinlik, branş ya da deneyim fark etmeksizin tüm öğretmenlerin katılımına açık ve ücretsizdir ancak katılım kontenjanla sınırlıdır. Lütfen başvurmayı unutmayın!
Melda Akbaş Hakkında
Eğitimini İstanbul Bilgi Üniversitesi İletişim Fakültesi’nde tamamlayan Akbaş, 2007-2016 yılları arasında İstanbul Bilgi Üniversitesi Çocuk Çalışmaları Birimi’nde proje koordinatörü, araştırmacı ve eğitmen olarak görev aldı. Çocuk hakları, çocuk katılımı, toplumsal cinsiyet, çocuklar için hak temelli materyallerin geliştirilmesi, mülteci çocukların eğitim hakkı ve çocukların medyası konularında çalıştı. 2015-2017 yılları arasında Agos Gazetesi için ‘Agos Öğrencilerle’ sayfasının editörlüğünü yürüttü. Aralık 2016’dan bu yana Ashoka Türkiye Çocuklar için Ashoka Program Direktörü olarak çalışan Akbaş, aynı zamanda Tarlabaşı Toplumunu Destekleme Derneği’nin yönetim kurulu üyeliği görevini yürütüyor.
“Türkiye’de Okullarda Çocuk Katılımı Durum Analizi” nin, “Türkiye’de Okullarda Çocuk Katılımı; Çocuklar İçin Güncel Durum Raporu” isimli çocuk dostu uyarlamasını gerçekleştiren Akbaş aynı zamanda “Değerler Eğitimi: Eğitimde Farklılık ve Katılım Hakkı” kitabı yazarları arasındadır.
Miray İşler Hakkında
1987 yılında Kahramanmaraş'ta doğdu. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği Bölümü'nden 2008 yılında mezun oldu. Aynı yıl, Balıkesir'in Bandırma ilçesinde göreve başladı. 15. Eğitimde İyi Örnekler Konferansı'nda "Bir Hikayem Var" adlı çalışmasıyla yer aldı. Halen, Şehit Pilot Üsteğmen Cemil Kaya Ortaokulu'nda Türkçe Öğretmeni olarak görev yapmaktadır.
Öğretmen Ağı Değişim Elçisi olan İşler, İnönü Üniversitesi Türkçe Öğretmenliği bölümünden 2008 yılında mezun oldu. Aynı yıl Balıkesir’de bir devlet okulunda göreve başladı. 2022 yılında Modern Türk Edebiyatı alanındaki yüksek lisansını tamamladı. Öğretmen Ağı’nda Çocuk Edebiyatı’nda Mültecilik, Dijital Çözümler ve İletişim topluluklarına dahil oldu. Yaratıcı okuma ve yazma alanında sınıf içi uygulamalar geliştirdi. 15. Eğitimde İyi Örnekler Konferansında “Bir Hikayem Var” adlı uygulamasıyla yer aldı ve uygulaması Şanlıurfa, Diyarbakır’daki İÖK Yerel çalıştaylarında yaygınlaştırıldı. Doğa Derneği gönüllüsü olan İşler; yaratıcı drama, ekoloji ve kapsayıcılık temelli ders içerikleri üretmeye devam etmektedir.
Melda Akbaş, çocuk hakları ve insan hakları eğitimi alanında 18 yılı aşkın deneyime sahip bir profesyonel olarak, proje koordinasyonu, çocuk katılımı ve eğitimde hak temelli yaklaşımların geliştirilmesi ve uygulanması konularında uzmanlaşmıştır. Anlamlı katılımı, güçlenmeyi ve iyi olma hâlini destekleyen çocuk merkezli eğitim programlarının tasarlanması ve uygulanması konusunda güçlü bir birikime sahiptir. Kolektif Etki yaklaşımı çerçevesinde çok paydaşlı projelerin koordinasyonunda ileri düzeyde deneyimlidir. Bu çalışmalarında özellikle eğitim ve ebeveynlik bağlamında sosyal-duygusal öğrenmeye odaklanmaktadır. Mesleki deneyimi; izleme ve değerlendirme süreçlerini yürütmeyi, çocuk hakları ve çocuk merkezli yaklaşımlar üzerine gerçekleştirilen iş birliğine dayalı araştırma projelerini yönetmeyi ve akademik olarak yönlendirmeyi de kapsamaktadır. Son üç yıldır, Kız Çocuk Odaklı Tasarım (Girl-Centered Design) alanında yoğun bir biçimde çalışmakta; kız çocuklarının sesini, deneyimlerini ve kapasitelerini program tasarım ve uygulama süreçlerinin merkezine alan kuramsal ve pratik çerçeveler geliştirmektedir. Akademik çalışmaları, Yapabilirlikler Yaklaşımı (Capability Approach) ve katılımcı tasarım metodolojilerine dayanmaktadır. “Enhancing Girls’ Capabilities through Girl-Centered Design” başlıklı yüksek lisans tezine sahiptir. Bu çalışmasında, tasarım süreçlerinin kız çocuklarının özneleşmesini, katılımını ve yaşam olanaklarını güçlendiren dönüştürücü araçlar olarak nasıl kullanılabileceğini ele almaktadır. Melda Akbaş, kapsayıcı, hak temelli ve dönüştürücü programların geliştirilmesi yoluyla çocukların – özellikle kız çocuklarının – güçlenmesini desteklemeyi ve daha adil, katılımcı sosyal ortamların oluşturulmasına katkı sunmayı temel bir mesleki sorumluluk olarak görmektedir.