EĞİTİMDE DUYGULARA YER AÇMAK
- 25 Mayıs 2019, Cumartesi
- 15:30 - 17:30
- Paşakent Mahallesi Mehmetçik Caddesi
Tıpkı düşüncelerimiz gibi duygularımız da, çevremizde gerçekleşen olaylara bakış açımızı, bireysel ve sosyal yaşamımızı etkiler. Hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin duygularının eğitimde yer bulması ise kalıcı öğrenmeyi mümkün kılar.
Deniz Altıntaş'ın moderatör olduğu “Eğitimde Duygulara Yer Açmak” başlıklı Deneyim Paylaşımı etkinliğinde, öğretmen ve öğrencilerin duygusal becerilerinin geliştirilmesine yönelik deneyim ve içgörüler paylaşıldı. Etkinlik, 25 Mayıs Cumartesi günü, 12:00 - 13:15 saatleri arasında Bandırma Halk Eğitim Merkezi’nde gerçekleşti.
Öğretmen Ağı’nın araçlarından biri olan Deneyim Paylaşımı, öğretmenlerin, ortak bir tema etrafında duygu ve düşüncelerini, görüş ve deneyimlerini, gözlemlerini ve sınıf içi pratiklerini aynı çemberde paylaştıkları etkinliklerdir. Etkinlik, branş ya da deneyim fark etmeksizin tüm öğretmenlerin katılımına açık ve ücretsizdir ancak katılım kontenjanla sınırlıdır. Lütfen başvurmayı unutmayın!
Deniz Altıntaş Hakkında
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı’ndan mezun oldu. 10 yıl aktif olarak sınıf öğretmenliği yaptı. 3 yıldır Balıkesir-Bandırma İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nde ARGE’de çalışmakta ve yerel projeler ile Tübitak projelerinde aktif olarak görev almaktadır. Dezavantajlı öğrencilerin eğitim-öğretim sürecine katılmaları, Müzede Eğitim, Erken Yaşta Kodlama Eğitim Materyalleri, STEM Eğitimi, İlkokul ve Ortaokul öğrencilerine yönelik materyal geliştirme ile ilgili projeler yazmış ve uygulama çalışmalarına katılmıştır.
Melda Akbaş, çocuk hakları ve insan hakları eğitimi alanında 18 yılı aşkın deneyime sahip bir profesyonel olarak, proje koordinasyonu, çocuk katılımı ve eğitimde hak temelli yaklaşımların geliştirilmesi ve uygulanması konularında uzmanlaşmıştır. Anlamlı katılımı, güçlenmeyi ve iyi olma hâlini destekleyen çocuk merkezli eğitim programlarının tasarlanması ve uygulanması konusunda güçlü bir birikime sahiptir. Kolektif Etki yaklaşımı çerçevesinde çok paydaşlı projelerin koordinasyonunda ileri düzeyde deneyimlidir. Bu çalışmalarında özellikle eğitim ve ebeveynlik bağlamında sosyal-duygusal öğrenmeye odaklanmaktadır. Mesleki deneyimi; izleme ve değerlendirme süreçlerini yürütmeyi, çocuk hakları ve çocuk merkezli yaklaşımlar üzerine gerçekleştirilen iş birliğine dayalı araştırma projelerini yönetmeyi ve akademik olarak yönlendirmeyi de kapsamaktadır. Son üç yıldır, Kız Çocuk Odaklı Tasarım (Girl-Centered Design) alanında yoğun bir biçimde çalışmakta; kız çocuklarının sesini, deneyimlerini ve kapasitelerini program tasarım ve uygulama süreçlerinin merkezine alan kuramsal ve pratik çerçeveler geliştirmektedir. Akademik çalışmaları, Yapabilirlikler Yaklaşımı (Capability Approach) ve katılımcı tasarım metodolojilerine dayanmaktadır. “Enhancing Girls’ Capabilities through Girl-Centered Design” başlıklı yüksek lisans tezine sahiptir. Bu çalışmasında, tasarım süreçlerinin kız çocuklarının özneleşmesini, katılımını ve yaşam olanaklarını güçlendiren dönüştürücü araçlar olarak nasıl kullanılabileceğini ele almaktadır. Melda Akbaş, kapsayıcı, hak temelli ve dönüştürücü programların geliştirilmesi yoluyla çocukların – özellikle kız çocuklarının – güçlenmesini desteklemeyi ve daha adil, katılımcı sosyal ortamların oluşturulmasına katkı sunmayı temel bir mesleki sorumluluk olarak görmektedir.