SORU SORMAYI TEŞVİK ETMEK
- 7 Nisan 2018, Cumartesi
- 11:00 - 11:30
- Orta Mahallesi Sabancı Ünv
Hazır bilgiyi öğretmeyi değil, düşündürmeyi amaçlayan öğretmenler, öğrencilerinin meraklarını canlı tutacak ortamlar yaratmak için kurguladığı ve her branştan eğitimciye açık olan ‘Soru Atölyesi’ni tasarladı. Amacı; öğrencilerin güvenli bir sınıf ortamı yaratarak soruları teşvik etmek, analiz, sentez, neden–sonuç ilişkisini kullanarak sorgulama yeterliliklerinin gelişimini artırmak, akranlar arasında öğrenme becerilerinin artması, farklı fikirlere saygı duyma becerilerinin geliştirilmesini hedefleyen Soru Atölyesi oturumunda, öğrencilerle bu kapsamda uygulanan ‘Soru Yeleği’, ‘Soru Parkı’, ‘Soru Balonları’ etkinlikleri paylaşıldı. Ardından; katılımcılarla, akranlar arasında öğrenme becerilerinin artması, farklı fikirlere saygı duyma becerilerindeki gelişmeler, öğrencilerin öğrenme ağlarının genişlemesi ve ilişkilendirilmesinde soru sormayı merkeze almak üzerine tartışmalar yürütüldü. (Bu çalışma, 2016-17 yılı Öğretmen Ağı pilot sürecinde tasarım odaklı düşünme metodolojisiyle çalışan, farklı okul, kademe ve branşlardan öğretmenlerden oluşan Sokrat grubu tarafından geliştirilmiştir.)
2017 yılında Boğaziçi Üniversitesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü mezunu olan Turan, üniversite yılları boyunca edebiyat, psikoloji ve dilbilimi alanlarına ilgi duydu. Üniversite eğitiminin son yılında Robert Koleji’nde stajyer öğretmen olarak çalışmanın yanında Öğretmen Ağı Kolaylaştırıcı Ekibi’ne katıldı. Mezun olduğunda ise ekibin tam zamanlı bir üyesi oldu. Öğretmen Ağı içerisinde Düşünme Becerileri Programı’nın ve çeşitli buluşmaların ve projelerin koordinasyonunu yürüttü. Eleştirel Düşünme, kültürlerarası öğrenme, moderasyon ve kolaylaştırıcılık üzerine çeşitli içeriklerde eğitici olarak yer aldı. Halen, Öğretmen Ağı’nda Ağ Etkileşim Koordinatörü olarak çalışmakta olan Turan, aynı zamanda İstanbul Bilgi Üniversitesi’nde Kültürel İncelemeler alanında yüksek lisansına devam etmektedir.