Artificial intelligence competence environment for UNESCO teachers
Haziran 12, 2025
Saat: 20:00-21:30
12 Haziran Perşembe günü 20:00–21:30 saatleri arasında Zoom’da çevrimiçi gerçekleşecek Öğretmenden Öğretmene: UNESCO Öğretmenler için Yapay Zekâ Yetkinlik Çevresi atölyesine davetlisiniz!
Yapay zekâ teknolojileri, eğitimde dönüşüm yaratma potansiyeli taşırken; bu değişime etik, pedagojik ve insan haklarına duyarlı bir yaklaşımla hazırlanmak büyük önem taşıyor. Bu atölyede, UNESCO’nun “Öğretmenler için Yapay Zekâ Yetkinlik Çerçevesi (AI CFT)” rehberliğinde, Yapay zekanın eğitimdeki potansiyelini keşfe çıkıyoruz. Yapay zekâ araçlarını ders süreçlerine nasıl entegre edebileceğimizi, bu süreçte karşılaşabileceğimiz etik ikilemleri ve fırsatları birlikte ele alıyoruz.
Öğretmen Ağı Değişim Elçisi Seda Erten moderatörlüğünde gerçekleşecek etkinlikte, Öğretmen Ağı Değişim Elçisi Sümeyye Kübra Dağlı katılımcılara içerik anlatımı, grup tartışmaları ve örnek olay analizleri eşliğinde; öğretmenlerin YZ araçlarını bilinçli, etkili ve sorumlu bir şekilde nasıl kullanabileceklerine dair kapsamlı bir yol haritası sunacak.
Her branştan öğretmenin ve eğitim liderlerinin katılımına açık ve ücretsiz olan bu buluşmaya kaydolmak için aşağıdaki “Etkinliğe Kaydol” butonuna tıklayabilirsiniz.
Sümeyye Kübra Dağlı
Öğretmen Ağı Değişim Elçisi Sümeyye Kübra Dağlı, 15 yılı aşkın süredir Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde görev yapan Uzman Fen Bilimleri Öğretmeni ve eğitim politikaları alanında aktif bir araştırmacıdır. Eğitimde çocuk hakları, dijitalleşme ve yapay zekâ politikaları konularına odaklanan çalışmalarıyla tanınmakta; öğretmenlik mesleği ile akademik üretimi başarıyla harmanlamaktadır. Yüksek lisans eğitimini Yeditepe Üniversitesi Eğitim Yönetimi ve Denetimi Anabilim Dalı’nda bölüm birincisi olarak tamamlayan Dağlı, bu süreçte hazırladığı tezinde “Öğretmenlerin Çocuk Haklarına İlişkin Tutumlarının Öğrenciler Tarafından Değerlendirilmesi” konusunu ele almıştır. Halen Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Yönetimi doktora programında öğrenimine devam etmekte; doktora tezinde “Eğitimde Yapay Zekâ Politikaları” üzerine çalışmalar yürütmektedir. Aynı zamanda İstanbul Üniversitesi Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Bölümü’nde lisans öğreniminin son sınıfındadır. Dağlı, yalnızca ulusal düzeyde değil, küresel ölçekte de aktif roller üstlenmektedir. Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Ağı (UN SDSN) Global Schools Programı’nda Mentor olarak görev almakta ve Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri’nin (SKH) eğitime entegrasyonu konusunda öğretmen ve öğrencilere yönelik kapasite geliştirme çalışmaları yürütmektedir. Ayrıca Intel® SFI Türkiye Elçisi olarak dijital okuryazarlık ve yapay zekâ farkındalığı alanlarında çeşitli projelerde yer almaktadır. Eğitimde toplumsal etki odaklı çalışmaları sayesinde 2024 yılında MEB tarafından “Yılın Öğretmeni” unvanına layık görülmüştür. 2025 yılında ise, kız çocuklarının yapay zekâ alanında güçlendirilmesini hedefleyen, Birleşmiş Milletler Veri ve Yapay Zekâ Başkanı’nın mentor olarak yer aldığı projesi, BM SDSN tarafından 8 Mart Dünya Kadınlar Günü kampanyasına seçilmiştir.
Seda Erten
Seda Erten, 23 yıllık eğitim tecrübesine sahip deneyimli bir matematik öğretmenidir. TÜBİTAK araştırma projeleri ve eTwinning uluslararası iş birlikleri kapsamında öğrencileri bilim, teknoloji ve inovasyonla buluşturmuştur. Birleşmiş Milletler Küresel Okullar Programı’nda mentor olarak görev alarak sürdürülebilir kalkınma hedeflerinin eğitim yoluyla yaygınlaştırılmasına önemli katkılar sunmuştur. Türkiye’de düzenlenen ilk İklim Değişikliği Çocuk Çalıştayı’nın kurucuları arasında yer alarak çocukların iklim bilinci geliştirmelerine öncülük etmiştir. Sabancı Üniversitesi Mor Sertifika Programı katılımcısı olarak toplumsal cinsiyet eşitliği alanında eğitim çalışmaları yürütmüştür. Yapay zekâ ve teknoloji temelli eğitim projeleri geliştirerek gençlerin dijital okuryazarlık ve yaratıcı düşünme becerilerini desteklemeyi amaçlamaktadır. İklim ve Teknoloji Gençlik Zirvesi gibi etkinliklerde panel moderatörlüğü ve proje koordinatörlüğü yaparak gençlerin aktif katılımını ve liderlik becerilerini güçlendiren çalışmalarda da aktif rol üstlenmiştir. Matematiği yaşamla ilişkilendiren, gençleri değişimin aktif bir parçası olmaya teşvik eden bir eğitim anlayışıyla çalışmalarına devam etmektedir.