Öğretmen Esenliği Zirvesi

Öğretmen Ağı Değişim Elçisi Burcu Aslan, Ege Üniversitesi İngiliz Dili ve Edebiyatı bölümünden 2001 yılında mezun oldu. Aynı yıl Kırklareli’nde bir Anadolu Lisesinde İngilizce Öğretmeni olarak göreve başladı. Yüksek lisansını Eğitim Yönetimi ve Denetimi üzerine tamamladı. Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sosyoloji bölümünü tamamladı. 2010 yılından beri Avrupa Birliği okul eğitim projeleri yürütmekte olan Aslan, sürdürülebilir gelişim, çevre-iklim krizi, AB vatandaşlığı, çok kültürlülük,girişimcilik  ve ülkeler arası iyi eğitim uygulamaları konularında çalışmalar yapmaktadır. Uluslararası çevre projelerinde çalışmaktadır. Okul-veli-öğrenci işbirlikleri ile okul iklimi ve okul kültürü üzerine çalışmalar yapmaktadır.İnsan hakları ve çocuk hakları ekseninde gençlerle biraradalık deneyimlerini çoğaltmaktadır. Çokkültürlülüğün,çokdilliliğin,çoksesliliğin ve çeşitliliğin  eğitim ortamlarında var olmasını destekeleyen uygulamalarla  öğretmenliğe devam etmektedir.  2021 yılında Mor Sertifika Programı ile Toplumsal Cinsiyet Eşitliği ile ilgili çalısmalarına devam etmektedir.

1982 yılında doğdu. Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih - Coğrafya Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümünden mezun oldu. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsünde yüksek lisansını tamamladı. Eğitim sektöründe 10 yılı aşkın bir süre eğitimci olarak çalıştı. Bisiklete binmeyi, kamp yapmayı, doğayı kucaklamayı, doğadan topladığı nesneleri boyamayı seven Gökgöz aynı zamanda Ege Mai’nin de annesi. Ege Mai sayesinde kapısını araladığı çocuk kitaplarının dünyasını da çok seviyor. Şimdilerde çocuk edebiyatı konusunda çalışmalar yürüten ve Kültür için Alan (2021) tarafından desteklenen “Ortak Hikâye” projesinin yürütücüsü olan Aslı Gökgöz aynı zamanda Öğretmen Ağı Değişim Elçisidir.

1998 İzmir doğumludur. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümü'nden 2020 yılında mezun oldu. 2 yıldır Türkiye Eğitim Gönüllüleri Vakfı'nda gönüllülük yapmaktadır. Şu an TEGV çocuklarına online etkinlikler vermektedir. Gönüllülük sürecinde çocuklara toplumsal cinsiyet, drama, yaratıcı okuma, ayrımcılık konularında etkinlikler verdi. Öğretmen Ağı İzmir Değişim Elçilerinden biridir.

Öğretmen Ağı Değişim Elçisi Öykü Ulutaş, 2023’te başladığı öğretmenlik yolculuğuna Hatay’da matematik öğretmeni olarak devam ediyor. STEM, akıl ve zeka oyunları ve oyun temelli öğrenme alanlarında çalışıyor; öğrencileriyle birlikte sorunlara çözüm üretebildikleri üretken bir sınıf ortamı kurmayı önemsiyor. Öğrenmeye ve yenilik üretmeye duyduğu hevesle mesleki yolculuğunu sürdürüyor.

Öğretmen Ağı Değişim Elçisi Gökçe Bilge, 2016 yılında Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümünden mezun oldu. Pandemide Ağ’a takılarak dünyaya tutundu ve hala burada, Öğretmen Ağı'nda. Şu anda da Muğla'da yaşıyor, hayli küçük insanlarla çalışıyor ve büyüdüğünde kitap kahramanı olma hayali kuruyor.

Dr. Fetiye Erbil, Boğaziçi Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulunda öğretim görevlisi olarak çalışmaktadır. Öğretmen eğitimi, sosyal duygusal öğrenme (SDÖ), öğretmen esenliği ve kapsayıcı eğitim alanlarında çalışan bir öğrenme bilimci ve eğitim araştırmacısıdır. Boğaziçi Üniversitesi’nde tamamladığı doktora çalışmasında, okul öncesi öğretmenlerinin esenliğini ve sosyal duygusal becerilerini destekleyen bir öğretmen öğrenme topluluğu tasarlamıştır. Araştırmaları, öğretim ve öğrenme süreçlerinin duygusal, ilişkisel ve bağlamsal boyutlarına odaklanır. 14 yılı aşkın süredir Boğaziçi Üniversitesi başta olmak üzere İstanbul Üniversitesi, Bilgi Üniversitesi ve çeşitli kamu kurumlarında öğretim görevlisi, araştırmacı ve akademik destek birimi koordinatörü olarak görev yapmıştır. Lisans ve yüksek lisans düzeyinde akademik yazma, eğitim psikolojisi ve öğretmen eğitimi dersleri vermiş; öğretmenler, akademisyenler ve öğrencilere yönelik çok sayıda mesleki gelişim programı tasarlamış ve yürütmüştür. UNICEF, Maynooth Üniversitesi, Bremen Üniversitesi, Eğitim Reformu Girişimi, Sabancı Üniversitesi  gibi ulusal ve uluslararası kuruluşlarla yürüttüğü projeler, araştırma ve uygulamayı birleştiren yaklaşımının önemli göstergeleridir. Araştırma alanları arasında öğretmen esenliği ve öznel iyi oluş, öğretmen özerkliği ve aktörlüğü, okul öncesi eğitim politikaları, müfredat tasarımı, kriz dönemlerinde eğitim ve yapay zekânın eğitimdeki etkileri yer almaktadır. Akademik çalışmalarının yanı sıra öğretmen toplulukları kurmakta, öğretmenlerin ve akademisyenlerin sosyal-duygusal becerilerini destekleyen kapasite geliştirme çalışmaları yürütmektedir.