Öğretmen Esenliği ve Sosyal Duygusal Öğrenme Topluluğu İlk Buluşma

Öğretmen Ağı Değişim Elçisi Burçak Özyurt; 19 yıllık sınıf öğretmeni, eğitim gönüllüsü ve topluluk yürütücüsüdür. Öğrenme Tasarımları gönüllüsü olarak iki yılı aşkın süredir aktif görev almakta; çocuk hakları, 21. yüzyıl becerileri, iyi oluş ve sosyal girişimcilik alanlarında gençlerle ve öğretmenlerle çalışmalar yürütmektedir. Eğitimde yenilikçi yaklaşım, STEM ve geleceğin sınıfı uygulamaları üzerine Erasmus projeleri geliştirmekte; sosyal etki yaratan öğrenme deneyimleri tasarlamaya odaklanmaktadır. Öğretmenliğini, “her öğrenme deneyimi bir dönüşüm fırsatıdır” anlayışıyla sürdüren Burçak Özyurt, paylaşıma ve birlikte öğrenmeye inanan bir eğitmen ve topluluk geliştirme üyesidir.

Öğretmen Ağı Değişim Elçisi Elif Kevser Sarıaslan, Marmara Üniversitesi Zihin Engelliler Öğretmenliği bölümünden mezun oldu. Mezun olduktan sonra iki rehabilitasyon merkezinde çalıştı. 2020 yılında ise şu an görev yaptığı Kilis Vatan Özel Eğitim Uygulama okuluna atandı ve hâlâ bu okulda görev yapmaktadır. Geçici koruma statüsünde olan çocuklarla çalışmakta ve tüm zorluklarına rağmen mesleğini ve çocukları çok sevmektedir.

Dr. Fetiye Erbil, Boğaziçi Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulunda öğretim görevlisi olarak çalışmaktadır. Öğretmen eğitimi, sosyal duygusal öğrenme (SDÖ), öğretmen esenliği ve kapsayıcı eğitim alanlarında çalışan bir öğrenme bilimci ve eğitim araştırmacısıdır. Boğaziçi Üniversitesi’nde tamamladığı doktora çalışmasında, okul öncesi öğretmenlerinin esenliğini ve sosyal duygusal becerilerini destekleyen bir öğretmen öğrenme topluluğu tasarlamıştır. Araştırmaları, öğretim ve öğrenme süreçlerinin duygusal, ilişkisel ve bağlamsal boyutlarına odaklanır. 14 yılı aşkın süredir Boğaziçi Üniversitesi başta olmak üzere İstanbul Üniversitesi, Bilgi Üniversitesi ve çeşitli kamu kurumlarında öğretim görevlisi, araştırmacı ve akademik destek birimi koordinatörü olarak görev yapmıştır. Lisans ve yüksek lisans düzeyinde akademik yazma, eğitim psikolojisi ve öğretmen eğitimi dersleri vermiş; öğretmenler, akademisyenler ve öğrencilere yönelik çok sayıda mesleki gelişim programı tasarlamış ve yürütmüştür. UNICEF, Maynooth Üniversitesi, Bremen Üniversitesi, Eğitim Reformu Girişimi, Sabancı Üniversitesi  gibi ulusal ve uluslararası kuruluşlarla yürüttüğü projeler, araştırma ve uygulamayı birleştiren yaklaşımının önemli göstergeleridir. Araştırma alanları arasında öğretmen esenliği ve öznel iyi oluş, öğretmen özerkliği ve aktörlüğü, okul öncesi eğitim politikaları, müfredat tasarımı, kriz dönemlerinde eğitim ve yapay zekânın eğitimdeki etkileri yer almaktadır. Akademik çalışmalarının yanı sıra öğretmen toplulukları kurmakta, öğretmenlerin ve akademisyenlerin sosyal-duygusal becerilerini destekleyen kapasite geliştirme çalışmaları yürütmektedir.