SIRADIŞI OKUMALAR: BİR GÖRSEL OKUMA YÖNTEMİ
- 13 Ekim 2020, Salı
- 20:00 - 21:30
Ekim 13, 2020
Bir metni ya da kitabı okumanın ve anlatılanlarla ilgili düşüncelerini ifade etmenin eğlenceli yolları nelerdir? Bir çalışmada eğlenirken düşünmenin, bir fikri tasarlamanın, somut ve soyut düşünce arasında bağlar kurmanın, esnek ve yaratıcı düşünmeyi yapılandırmanın yöntemleri neler olabilir?
Sıradışı Okumalar projesinde kullanılan okuma yaklaşımı 21. Yüzyıl öğrenme çerçevesi içindeki “Öğrenme ve Yenilik (4C) Becerileri”ni kapsayan bir okuma modelini yaygınlaştırmayı amaçlamaktadır. Bu yaklaşım aynı zamanda 21. Yüzyıl öğrenme çerçevesinde önerilen alternatif ölçme değerlendirme araçları için de bir model oluşturmaktadır. Sıradışı okuma çalışmalarında, akıl yürütmeye, sistemli düşünmeye, yargılamaya, karar vermeye, sorun çözmeye, yaratıcı düşünmeye, başkaları ile yaratıcı çalışmalar yapmaya, yenilikleri uygulamaya, iletişim kurmaya ve işbirliği içinde çalışmaya dair beceriler farklı “okur yazarlık” biçimleriyle birleşmektedir.
Sıradışı okuma yakşımı projesini tanımak, bütüncül okuma becerilerini konuşmak ve beceri odaklı dersler yapılandırmayı tartışmak üzere “Sıradışı Okumalar: Bir Görsel Okuma Yöntemi” başlıklı Karşılaşmalar etkinliğinde buluştuk. Nilay Yılmaz’ın konuşmacılığında, Öğretmen Ağı Değişim Elçileri’nden Mehmet Akif Ceylan’ın moderatörlüğündeki etkinliğimiz, 13 Ekim saat 20:00-21:30 arasında çevrimiçi olarak gerçekleşti.
Karşılaşmalar, öğretmenlerin ya da farklı disiplinlerden kişilerin, ilham veren bir konuşma yaptığı ve katılımcılarla soru-cevap bölümü içeren etkinliklerdir. Dijital Karşılaşmalar Türkiye’nin her yerinden eğitimcilerin katılımına açık ve ücretsizdir.
Nilay Yılmaz, lisans ve yüksek lisansını İngiliz Dili ve Öğretimi alanında, doktora eğitimini ise Türkçe Öğretimi ve Çocuk Edebiyatı üzerinde yaptı. 25 yıl devlet ve vakıf üniversitelerinde öğretim görevlisi olarak çalıştı. Doktora tezi ile 2014 Oğuz Tansel Halk Bilimleri Araştırma Ödülü aldı. Yetişkinler için öyküler ve makaleler, eğitimciler için kılavuzlar yayımlasa da, en çok çocuklara yazmayı seviyor. Tiyatro, öykü, roman, etkinlik ve resimli kitap türünde yapıtları var. Doğal yaşam, bilinçli farkındalık (mindfulness), yoga ve doğru nefes alma tekniklerini çocuklara sanat, yaratıcı drama ve oyun aracılığıyla öğretiyor. Çocuk ve kadın çalışmaları, haklar eğitimi, yaratıcı okuma ve yazma programları, çocuklar için felsefe, ileri düzey düşünme teknikleri, üst düzey okuma becerileri ve yaratıcı düşünme testleri üzerinde çalışmaktan ve merak etmekten bıkmıyor. MEB hizmet içi eğitim programlarında, Kalkınma Ajanslarının, Tübitak (4005), AB ulusal ve uluslararası projelerinde (Erasmus+, K1, K2 vb.), STK’larda, ERG, Öğretmen Ağı, ÖRAV, Çocuklar İçin Felsefe (P4C) vb. eğitim platformlarında okuma kültürü, eleştirel ve yaratıcı düşünme konuları üzerine yapılandırılan çalışmaların yetişkin eğitimlerinde uzman eğitimci olarak görev alıyor. Seksen ülkenin bağlı olduğu Uluslararası Çocuk Kitapları Kurumu IBBY’nin (International Board of Books For Young) Türkiye temsilcisi olarak çalışan Çocuk ve Gençlik Yayınları Derneği’nin (ÇGYD) yönetim kurulu başkanlığını yapıyor. Dernek, Kahramanmaraş depreminde zarar gören illerde kurulan konteyner kentlere ve köylere sahra çocuk kütüphaneleri kuruyor, bu bölgede psikososyal destek çalışmaları kapsamında bibliyoterapi (kitapla tedavi), sanat terapi ve dışavurumcu oyun terapi uygulamaları gerçekleştiriyor.